12 korta filmer om stationsarbete i undervisningen

Här har vi samlat Learnovas serie med 12 korta filmer om stationsarbete i undervisningen. Serien ger konkreta tips kring planering, organisation, genomförande och utvärdering av stationspass.

Avsnitt i serien

Vad är stationsarbete?
Vad behövs för att komma igång med stationer?
Hur många stationer är lagom?
Hur lång tid ska ett stationspass vara?
Lärarledda och självgående stationer?
Enskilt, par eller grupp vid stationerna?
Gruppindelning vid stationsarbete
Ljudnivå vid stationsarbete
Möblering vid stationsarbete
Material som fungerar i stationer
Stationsarbete när du är ensam pedagog
Utvärdera och utveckla stationsarbetet

Avsnitt 1: Vad är stationsarbete?

I den här filmen pratar vi om vad stationsarbete i undervisningen kan vara. Stationsarbete handlar inte om att ha så många stationer som möjligt utan om att skapa en tydlig struktur där eleverna får arbeta med ett innehåll på olika sätt. Filmen passar dig som vill komma igång med stationer och förstå hur arbetssättet kan bidra till variation, tydlighet och elevaktivitet i undervisningen.

Avsnitt 2: Vad behövs för att komma igång med stationer?

I den här filmen pratar vi om vad som kan vara bra att ha på plats innan du startar ett stationspass. Stationsarbete behöver inte vara krångligt, men det blir lättare när eleverna vet vad de ska göra, var de ska vara och hur länge de ska arbeta. Vi lyfter sådant som kan skapa tydlighet från start, till exempel tidtagning, stationernas placering, uppgifter vid varje station och vilka grupper eleverna börjar i.

Avsnitt 3: Hur många stationer är lagom?

I den här filmen pratar vi om hur många stationer som kan vara lagom att ha i ett stationspass. Fler stationer gör inte automatiskt undervisningen bättre. I början kan det vara klokt att starta med färre stationer så att eleverna hinner förstå strukturen och bli trygga i hur stationsarbetet fungerar. Antalet stationer behöver anpassas efter elevgrupp, innehåll, tid och hur självständigt eleverna kan arbeta.

Avsnitt 4: Hur lång tid ska ett stationspass vara?

I den här filmen pratar vi om hur lång tid ett stationspass kan vara. Tiden behöver vara tillräckligt lång för att eleverna ska hinna förstå uppgiften, komma in i arbetet och arbeta en stund innan det är dags att byta station. När tiden anpassas efter elevgrupp, innehåll, antal stationer och vana vid arbetssättet blir stationsarbetet lättare att genomföra.

Avsnitt 5: Lärarledda och självgående stationer

I den här filmen pratar vi om skillnaden mellan lärarledda och självgående stationer. När innehållet är nytt behöver eleverna ofta mer stöd, modellering och vägledning av en vuxen. När innehållet är bekant kan stationen i stället bli mer självgående och ge eleverna möjlighet att träna vidare på något de redan mött i undervisningen. Valet mellan lärarledd och självgående station behöver utgå från innehållet, elevgruppen och hur självständigt eleverna kan arbeta.

Avsnitt 6: Enskilt, par eller grupp vid stationerna

I den här filmen pratar vi om olika sätt att organisera arbetet vid stationerna. Eleverna kan arbeta enskilt, i par eller i grupp beroende på uppgiftens innehåll och syfte. Ibland behöver eleverna få fokusera själva, ibland kan de ha stöd av en kompis och ibland passar det bättre att de samarbetar i en mindre grupp. Arbetsformen behöver väljas medvetet och hänger ihop med både lärande, självständighet och ljudnivå i klassrummet.

Avsnitt 7: Gruppindelning vid stationsarbete

I den här filmen pratar vi om gruppindelning vid stationsarbete. Gruppindelningen kan påverka både studiero, samarbete och vilket stöd eleverna får under stationspasset. Ibland fungerar det bra med blandade grupper och ibland kan grupperna behöva sättas samman utifrån innehåll, behov eller syfte. När grupperna är genomtänkta får eleverna bättre förutsättningar att lyckas vid stationerna.

Avsnitt 8: Ljudnivå vid stationsarbete

I den här filmen pratar vi om ljudnivå vid stationsarbete. Ljudnivån påverkas av hur stationerna är planerade, vilka arbetsformer eleverna har och hur stationerna är placerade i klassrummet. Om många stationer kräver samtal samtidigt kan det snabbt bli svårt för eleverna att hålla fokus. Därför kan det vara klokt att blanda tysta stationer med stationer där eleverna får viska eller samtala.

Avsnitt 9: Möblering vid stationsarbete

I den här filmen pratar vi om möblering vid stationsarbete. Hur klassrummet är möblerat kan påverka både studiero, rörelse, samarbete och hur lätt det blir för eleverna att förstå var de ska vara och vad de ska göra. Möbleringen behöver hänga ihop med stationernas innehåll, arbetsform och ljudnivå. Ibland kan små justeringar i klassrummet göra stationspasset tydligare och mer genomförbart.

Avsnitt 10: Material som fungerar i stationer

I den här filmen pratar vi om material vid stationsarbete. Materialet behöver fungera i stationsform. Det behöver vara tydligt, självgående och tillräckligt genomtänkt för att eleverna ska kunna arbeta vidare utan att fastna eller behöva fråga en vuxen hela tiden. När materialet har fokus på lärandet och kan användas tills tiden är slut blir stationspasset mer hållbart och meningsfullt.

Avsnitt 11: Stationsarbete när du är ensam pedagog

I den här filmen pratar vi om stationsarbete när du är ensam pedagog i klassrummet. När du är ensam behöver stationspasset planeras så att eleverna kan arbeta så självständigt som möjligt. Det kan handla om välkända uppgifter, tydliga instruktioner, genomtänkt material och stationer där eleverna vet vad de ska göra utan att behöva fråga hela tiden. Självgående stationer och tydlig struktur blir extra viktiga när du är ensam.

Avsnitt 12: Utvärdera och utveckla stationsarbetet

I den här filmen pratar vi om varför stationsarbete behöver utvärderas och utvecklas över tid. Genom att följa upp hur stationerna fungerar får du syn på vad som skapar studiero, vad som hjälper eleverna vidare och vad som behöver justeras till nästa gång. Det kan handla om antal stationer, tid, gruppindelning, ljudnivå, material eller möblering. När du utvärderar, justerar och provar igen blir stationsarbetet mer träffsäkert för just din elevgrupp.